Высшее образование ХХI века

                                                                                      Я не учу молодых людей,

                                                                               я создаю условия, при  которых

                                                                                            они бы могли учиться

                                                                                             Альберт Энштейн

	Татур, Ю.Г. Высшее образование: методология и опыт проектирования : учеб. пособие / Ю. Г. Татур. – М.: Логос, [2006]. – 256 с.    Содержание учебного пособия основано на цикле лекций, которые автор читает в МГТУ им. Баумана. В книге образовательный процесс рассматривается с технологических позиций. Автор опирается на теоретические положения ученых-педагогов, и на собственную концепцию системного педагогического проектирования. Книга нацелена на практическое использование в научно-методической работе преподавателей  высшей  школы.
	Рубин, Ю. Б. Современное образование : качество, стандарты, инструменты : монография / Ю. Б. Рубин. – 2-е изд. – М. : Маркет ДС, 2009. – 336 с. - ( Академическая серия).    Книга  члена-корреспондента Российской академии образования, лауреата премии Правительства РФ в области образования Ю. Б. Рубина посвящена таким важным вопросам, как государственная и общественная аккредитация, образовательный аудит, механизмы воздействия систем оценки качества образования, система образовательных стандартов, инструменты компетентностного подхода в образовании. Книга будет интересна руководителям вуза и преподавателям.
	Коротков, Э. М. Управление качеством образования : учеб. пособие  /  Э. М. Коротков. – 2-е изд. – М., Академический Проект, 2007. – 320. – ( Gaudeamus).    В учебном пособии излагается концепция управления качеством образования. Одной из особенностей предлагаемой концепции является развернутая оценка качества с позиций цели и потенциала  образования, а также нового взгляда на результат образования : непрерывное образование втечение жизни, система компетенций, человеческий капитал.  Особенностью пособия является включение в него схем,  содержащих агрегированную информацию и выполняющих системно-аналитическую функцию. Может быть использовано студентами, обучающимися по специальности «Менеджмент организации», а также аспирантами и преподавателями вуза, практическими работниками образования.
	Буланичев, В. А. Синергетическое моделирование образовательных процессов : монография / В. А. Буланичев, Л. А. Серков ; Ин-т экономики, Европейско-Азиатский ин-т управления и предпринимательства. – Екатеринбург : АМБ, 2007. – 232 с. Монография посвящена разработке и анализу моделей образовательных систем с позиций синергетического (коллективного) подхода. Для анализа разработанных синергетических моделей образовательных процессов использованы методы нелинейной динамики. Полученные результаты могут быть полезны для разработки методов управления вузом или регионам. Монография может быть полезна преподавателям, аспирантам, научным работникам вузов, студентов.
	Скакун, В. А. Организация и методика профессионального обучения : учеб. пособие / В.А. Скакун. – М. : Форум : Инфра-М, 2007. – 336. – (Профессиональное образование). В пособии изложены основы общей методики и организации профессионального (производственного, практического) обучения учащихся в учебных заведениях профессионального образования : сущность и дидактические методы учебного процесса ; методы, формы и средства обучения. Учебное пособие для студентов и преподавателей профессионально-педагогических колледжей и техникумов, мастеров производственного обучения, а также для педагогических работников других образовательных учреждений, осуществляющих подготовку и повышение квалификации рабочих и специалистов.
	Резник, С. Д. Преподаватель вуза : технология и организация деятельности : учеб. пособие / С. Д. Резник, О. А. Вдовина ; под. ред. С. Д. Резника.- М. : Инфра-М, 2009. – 389 с. – (Менеджмент в высшей школе). Российская высшая школа ощущает острую потребность в педагогических кадрах. Предлагаемое пособие призвано помочь преподавателю вуза найти ответы на интересующие его вопросы, т.к. в пособии  рассмотрены технологии и организация деятельности преподавателя вуза. Особое внимание уделено подготовке и проведению учебного занятия, организации НИР и воспитательной работы среди студенчества и др. Книга входит в серию учебников «Менеджмент в высшей школе». Для ректоров вузов, заведующих кафедрами, деканов, преподавателей.
	Резник, С. Д. Студент вуза : технология и организация обучения : учеб. пособие / С. Д. Резник, И. А. Игошина ; под ред. С. Д. Резника. – М. : Инфра-М, 2009. – 475 с. - (Менеджмент в высшей школе). Студенты- первокурсники – вчерашние школьники. У большенства из них еще не сформировано отношение к учебе в вузе, к своей карьере, они имеют слабое представление об избранной специальности. Свою главную задачу авторы книги видят в том, чтобы дать студентам начальный опыт практической деятельности в период вузовского обучения. Рассматриваются технологии жизнедеятельности молодых людей. Особое внимание уделено современным технологиям обучения, эффективного использования своих способностей и времени. Книга предназначена для студентов, преподавателей, заведующих кафедрами, деканов, ректоров вузов. Может лечь в основу спецкурса «Управление личной карьерой».
	Инновационные технологии обучения – основа качества образования / С. Ю. Гурьянова // Качество. Инновации. Образование. -2010. - № 2. – С. 12 -18.    В статье рассматривается актуальная для высшей школы тема – улучшение качества образования на основе инновационных технологий обучения. Среди перспективных и результативных форм проведения занятий особое место занимает «анализ деловых ситуаций на основе кейс- метода».
	Лекция в учебном процессе вуза / Г. М. Сорокин // Alma mater. – 2010. - № 1. – 36-38. В профессорско-преподавательском коллективе каждого вуза по многолетней традиции сложилось стойкое убеждение в том, что главной проблемой всегда является  учебная работа, преимущественно лекционная, которая определяет не только подготовку высококвалифицированных кадров для страны, но и формирование человека как личности. В статье кратко рассматриваются особенности лекционной работы.

Выставку подготовила Ольга Агунович,

 заведующая СБО